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課程名稱 |
臺灣閩南語一
Taiwanese(Ⅰ) |
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開課學期 |
107-1 |
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授課對象 |
文學院 中國文學系 |
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授課教師 |
林貝珊 |
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課號 |
CHIN5071 |
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課程識別碼 |
101 53900 |
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班次 |
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學分 |
2.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期四3,4(10:20~12:10) |
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上課地點 |
普503 |
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備註 |
總人數上限：20人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1071CHIN5071_ |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程透過對語言的分析，掌握臺灣閩南語的基本音韻系統，包括聲母、韻母、聲調與部分連讀音變表現；並且介紹台灣地區閩南語的次方言差異及其融合演變。此外，透過貼近生活應用的材料，包括俗諺、歌謠、戲劇等，從中學習臺灣閩南語的常用詞彙及簡單會話，以增進學生對於臺灣閩南語「聽、說、讀、寫」的基本能力。 |
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課程目標 |
1.掌握臺灣閩南語的基本音韻系統，包括聲母、韻母、聲調與部分連讀音變表現；進一步對於閩南語的文白異讀及次方言差異能有初步的了解。
2.掌握閩南語的發音，進而具備以閩南語進行日常口語對話的能力。
3.能夠熟悉並使用音標符號來學習臺灣閩南語，以增進「聽、說、讀、寫」各方面的基本能力。。
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課程要求 |
1.本課程設計主要針對的是臺灣閩南語稍有基礎的學習者，希望加強學生臺灣閩南語的語言知識，並以貼近生活應用的材料強化學生「聽、說、讀、寫」的基本能力。
2.本課程除了由教師自製講義進行相關課程講授，搭配參考書目及閩南語材料；同時將採行分組討論、記音、問答、演短劇等互動性的教學方式。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
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指定閱讀 |
Bernhard Fuehrer（傅熊）and Yang Hsiu-fang（楊秀芳） 2014 Southern Hokkien: An Introduction。台北：國立臺灣大學出版中心。 |
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參考書目 |
1. Bernhard Fuehrer（傅熊）and Yang Hsiu-fang（楊秀芳）2014 Southern Hokkien: An
Introduction。台北：國立臺灣大學出版中心。
2. 林慶勳 2001《臺灣閩南語概論》，台北：心理出版社。
3. 楊秀芳 1991《臺灣閩南語語法稿》，台北：大安出版社。
4. 洪惟仁 1992《台灣方言之旅》，台北：前衛出版社。
5. 陳筱琪 2016《圖解閩南語概論》，台北：五南出版社。
6. 董忠司 2001《臺灣語語音入門》，台北：遠流出出版社。
7. 鄭良偉、曾金金、李櫻、盧廣誠 2003《大學台語文選》，臺北：遠流出版社。
8. 教育部臺灣閩南語常用詞辭典，網址：http://twblg.dict.edu.tw/holodict_new/index.htm
9. 教育部臺灣閩南語推薦用字700字詞，網址：http://prj.digimagic.com.tw/ntcmin700/
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
作業3篇 |
30% |
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2. |
拼音測驗2次 |
30% |
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3. |
分組演短劇 |
20% |
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4. |
平時成績 |
20% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/13 |
課程說明 |
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第2週 |
9/20 |
臺灣閩南語導論：分布、特色與現況 |
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第3週 |
9/27 |
臺灣閩南語的文字與音標 |
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第4週 |
10/04 |
臺灣閩南語的聲母 |
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第5週 |
10/11 |
臺灣閩南語的韻母Ⅰ |
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第6週 |
10/18 |
臺灣閩南語的韻母Ⅱ及次方言差異 |
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第7週 |
10/25 |
臺灣閩南語的聲調：單字調及連讀調 |
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第8週 |
11/01 |
臺灣閩南語的文白異讀 |
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第9週 |
11/08 |
拼音測驗Ⅰ，自我介紹 |
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第10週 |
11/15 |
校慶停課一次 |
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第11週 |
11/22 |
電影欣賞：《熱帶魚》 |
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第12週 |
11/29 |
電影討論，特殊型連讀調及其他 |
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第13週 |
12/06 |
分組寫劇本 |
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第14週 |
12/13 |
情境會話練習 |
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第15週 |
12/20 |
拼音測驗Ⅱ，閩南語流行歌曲欣賞 |
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第16週 |
12/27 |
上台演短劇 |
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第17週 |
1/03 |
臺灣閩南語俗諺 |